श्री टी पुन्ना राव

T. Punna Rao

केंद्रीय विद्यालय संगठन ने 1963 में अपनी स्थापना के बाद से एक लंबा सफर तय किया है, जब रक्षा मंत्रालय द्वारा चलाए जा रहे 20 रेजिमेंटल स्कूलों को केंद्रीय विद्यालय योजना के तहत लाया गया था, शिक्षा मंत्रालय के तहत मुख्य रूप से रक्षा कर्मचारियों और अन्य हस्तांतरणीय बच्चों के बच्चों की शिक्षा के लिए। केंद्रीय सरकार। कर्मचारियों।

वर्तमान में देशभर में 1087 केंद्रीय विद्यालय फैले हुए हैं जिनमें 11 लाख से अधिक बच्चे नामांकित हैं और लगभग 56000 कर्मचारी हैं। प्रशिक्षण और विकास इस आकार के संगठन के लिए मानव संसाधन विकास गतिविधि का एक अभिन्न अंग है। कर्मियों के इस प्रशिक्षण की आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, केवीएस ने अपना प्रशिक्षण संस्थान स्थापित करने का निर्णय लिया।

जोनल इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन एंड ट्रेनिंग, मुंबई 1 अप्रैल, 2003 को ग्वालियर के बाद केवीएस के दूसरे प्रशिक्षण संस्थान के रूप में अस्तित्व में आया। वर्तमान में भुवनेश्वर, चंडीगढ़ और मैसूर में ऐसे तीन अन्य संस्थान हैं।

तकनीकी रूप से प्रशिक्षण में व्यवहार में परिणामी सुधार वाले व्यक्ति के दृष्टिकोण, कौशल या ज्ञान में परिवर्तन शामिल है। प्रभावी होने के लिए प्रशिक्षण के लिए, यह एक नियोजित होना चाहिए, कुछ दक्षताओं पर गहन विश्लेषण और लक्ष्य की आवश्यकता के बाद आयोजित की जाने वाली गतिविधियाँ, सबसे महत्वपूर्ण, यह एक सीखने के माहौल में आयोजित किया जाना है।

प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता

निम्नलिखित दो सबसे बड़े कारक हैं जो संगठनों में प्रशिक्षण और विकास की बढ़ती आवश्यकता में योगदान करते हैं:

परिवर्तन:

शब्द परिवर्तन लगभग सब कुछ समाहित। यह प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता में योगदान करने वाले सबसे बड़े कारकों में से एक है। वास्तव में दोनों के बीच सीधा संबंध है। परिवर्तन प्रशिक्षण और विकास और प्रशिक्षण की आवश्यकता की ओर जाता है और विकास व्यक्तिगत और संगठनात्मक परिवर्तन की ओर जाता है, और चक्र आगे और आगे बढ़ता है। विशेष रूप से यह वह तकनीक है जो आवश्यकता को चला रही है; संगठनों के कार्य करने, प्रतिस्पर्धा करने और वितरित करने के तरीके को बदलना।

विकास:

यह फिर से प्रशिक्षण और विकास के सभी महत्वपूर्ण कारणों में से एक है। काम पर पैसा एकमात्र प्रेरक नहीं है और यह 21 वीं सदी के लिए विशेष रूप से बहुत सच है। जो लोग संगठनों के साथ काम करते हैं वे अपने काम से अधिक रोजगार चाहते हैं; वे स्वयं के समग्र विकास को देखते हैं। आध्यात्मिकता और आत्म-जागरूकता उदाहरण के लिए दुनिया भर में गति प्राप्त कर रहे हैं। लोग नौकरियों की खुशी चाहते हैं जो तब तक संभव नहीं है जब तक कि किसी व्यक्ति को स्वयं के बारे में पता न हो।

अपनी स्थापना के बाद से, ZIET मुंबई कार्यशालाओं, अभिविन्यास पाठ्यक्रमों और इन-सर्विस पाठ्यक्रमों का आयोजन करके अधिकारियों, शिक्षकों और गैर-शिक्षण कर्मचारियों की प्रशिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निरंतर प्रयास कर रहा है। एक वार्षिक प्रशिक्षण कैलेंडर तैयार किया गया है और पाठ्यक्रम को कार्यक्रम के अनुसार आयोजित किया जा रहा है। इन पाठ्यक्रमों के दौरान, पाठ्यक्रम सामग्री तैयार की जाती है और सभी को प्रिंट प्रारूप / सीडी / डीवीडी में उपलब्ध कराई जाती है। संस्थान ऐसे सभी कोर्स / रेफरेंस मैनुअल वीडियो, पियर्स, ट्यूटोरियल वीडियो आदि का भंडार विकसित करने का भी प्रयास कर रहा है ताकि यह सभी के लिए सुलभ हो। केवीएस अधिकारियों के सद्भाव, मार्गदर्शन और समर्थन और सहकर्मियों के सहयोग से, ZIET मुंबई निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने और सभी हितधारकों की उम्मीदों पर खरा उतरने के लिए विशाल कदम उठा रहा है।