निदेशक का संदेश

केंद्रीय विद्यालय संगठन ने वर्ष 1963 में अपनी स्थापना के बाद से एक लंबा सफर तय किया है, जब रक्षा मंत्रालय द्वारा संचालित 20 रेजिमेंटल स्कूलों को मुख्य रूप से रक्षा कर्मचारियों और अन्य हस्तांतरणीय बच्चों की शिक्षा की पूर्ति के लिए शिक्षा मंत्रालय के तहत केंद्रीय विद्यालय योजना में लाया गया था। केंद्रीय सरकार कर्मचारी।

वर्तमान में देश भर में 1087 केन्द्रीय विद्यालय फैले हुए हैं जिनमें 11 लाख से अधिक बच्चे नामांकित हैं और लगभग 56000 कर्मचारी हैं। प्रशिक्षण और विकास इस आकार के संगठन के लिए मानव संसाधन विकास गतिविधि का एक अभिन्न अंग है। कर्मियों की इस प्रशिक्षण आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, केवीएस ने अपना स्वयं का प्रशिक्षण संस्थान स्थापित करने का निर्णय लिया।

जोनल इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन एंड ट्रेनिंग, मुंबई 1 अप्रैल, 2003 को ग्वालियर के बाद केवीएस के दूसरे प्रशिक्षण संस्थान के रूप में अस्तित्व में आया। वर्तमान में ऐसे तीन अन्य संस्थान भुवनेश्वर, चंडीगढ़ और मैसूर में हैं।

तकनीकी रूप से प्रशिक्षण में किसी व्यक्ति के व्यवहार में परिणामी सुधार के साथ दृष्टिकोण, कौशल या ज्ञान में परिवर्तन शामिल होता है। प्रशिक्षण को प्रभावी बनाने के लिए, यह एक योजनाबद्ध होना चाहिए, गतिविधियों का गहन विश्लेषण और कुछ दक्षताओं को लक्षित करने के बाद आयोजित किया जाना चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे सीखने के माहौल में आयोजित किया जाना चाहिए।

प्रशिक्षण एवं विकास की आवश्यकता
निम्नलिखित दो सबसे बड़े कारक हैं जो संगठनों में प्रशिक्षण और विकास की बढ़ती आवश्यकता में योगदान करते हैं:

परिवर्तन:
परिवर्तन शब्द लगभग हर चीज़ को समाहित करता है। यह सबसे बड़े कारकों में से एक है जो प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता में योगदान देता है। दरअसल दोनों के बीच सीधा संबंध है. परिवर्तन से प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता होती है और प्रशिक्षण और विकास से व्यक्तिगत और संगठनात्मक परिवर्तन होता है और यह चक्र चलता रहता है। अधिक विशेष रूप से यह वह तकनीक है जो आवश्यकता को बढ़ा रही है; संगठनों के कार्य करने, प्रतिस्पर्धा करने और वितरण करने के तरीके को बदलना।

विकास:
यह फिर से प्रशिक्षण और विकास को और अधिक महत्वपूर्ण बनाने का एक मजबूत कारण है। काम में पैसा ही एकमात्र प्रेरक नहीं है और यह 21वीं सदी के लिए विशेष रूप से सच है। जो लोग संगठनों के साथ काम करते हैं वे अपने काम से सिर्फ रोजगार से अधिक की तलाश करते हैं; वे स्वयं के समग्र विकास को देखते हैं। उदाहरण के लिए, आध्यात्मिकता और आत्म-जागरूकता दुनिया भर में गति पकड़ रही है। लोग नौकरियों में खुशी की तलाश करते हैं जो तब तक संभव नहीं हो सकता जब तक कोई व्यक्ति स्वयं के बारे में जागरूक न हो।

अपनी स्थापना के बाद से, ZIET मुंबई कार्यशालाओं, अभिविन्यास पाठ्यक्रमों और सेवाकालीन पाठ्यक्रमों का आयोजन करके अधिकारियों, शिक्षकों और गैर-शिक्षण कर्मचारियों की प्रशिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निरंतर प्रयास कर रहा है। एक वार्षिक प्रशिक्षण कैलेंडर तैयार किया गया है और कार्यक्रम के अनुसार पाठ्यक्रम आयोजित किए जा रहे हैं। इन पाठ्यक्रमों के दौरान, पाठ्यक्रम सामग्री तैयार की जाती है और सभी को प्रिंट प्रारूप/सीडी/डीवीडी में उपलब्ध कराई जाती है। संस्थान ऐसे सभी पाठ्यक्रम/संदर्भ मैनुअल वीडियो, पीपीटी, ट्यूटोरियल वीडियो आदि का एक भंडार विकसित करने का भी प्रयास कर रहा है ताकि यह सभी के लिए सुलभ हो सके। केवीएस अधिकारियों की सद्भावना, मार्गदर्शन और समर्थन और सहकर्मियों के सहयोग से, ZIET मुंबई निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने और सभी हितधारकों की अपेक्षाओं पर खरा उतरने के लिए बड़े कदम उठा रहा है।
शाहिदा परवीन
निदेशक